{"id":3606,"date":"2010-01-18T09:15:42","date_gmt":"2010-01-18T08:15:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ramonramon.org\/blog\/?p=3606"},"modified":"2020-03-22T13:46:18","modified_gmt":"2020-03-22T12:46:18","slug":"escuela-tic-2-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/2010\/01\/18\/escuela-tic-2-0\/","title":{"rendered":"Escuela TIC 2.0"},"content":{"rendered":"<p>La educaci\u00f3n es uno de los pilares b\u00e1sicos de cualquier Sociedad que se precie, sumando la libertad y las herramientas necesarias conseguimos sociedades m\u00e1s justas, formadas y avanzadas.\u00a0 Por eso, por mucho que no les guste a algunos dirigentes regionales, la <a href=\"https:\/\/www.ramonramon.org\/blog\/page\/2\/?s=escuela+2.0\">Escuela 2.0<\/a>, o como queramos llamarle, supone un avance importante en la educaci\u00f3n de nuestros escolares, y por eso, durante estos \u00faltimos meses y desde que se conociera la noticia: \u00abescuela tic 2.0\u00bb, \u00abtic 2.0\u00bb, \u00abescuela tic 2.0 andalucia\u00bb, \u00abescuela 2.0 andalucia\u00bb son los t\u00e9rminos m\u00e1s empleados para llegar a mi blog en este \u00faltimo trimestre.<\/p>\n<p>Y es que, a\u00fan no entiendo como, y exclusivamente por intereses partidistas, se sigue sin apostar por estos importantes avances, \u00bfno ser\u00e1 m\u00e1s saludable para un chaval cargar con un netbook que con tropecientos libros, libretas,&#8230;? <a href=\"http:\/\/www.laverdad.es\/murcia\/20100115\/opinion\/escolares-murcianos-desventaja-20100115.html\">como bien dice Mar\u00eda, \u00bfnuestros j\u00f3venes no usan a diario y con naturalidad las redes?<\/a> Por eso no se explica, y parece que tampoco lo entienden las madres y padres de los alumnos murcianos: <strong><span style=\"font-size: medium;\">FAPA considera que renunciar al Programa Escuela 2.0 del Estado \u00abdiscrimina\u00bb a las familias de la Regi\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Igualmente, tampoco entiendo como a\u00fan, a d\u00eda de hoy no se anuncia con valent\u00eda, sin miedo a presiones o chantajes, <a href=\"https:\/\/www.ramonramon.org\/blog\/2009\/12\/11\/%C2%BFaun-te-quedan-dudas-educacion-software-libre-vs-dependencia-software-privativo-%C2%A1liberanos\/\">que se apuesta sin fisuras por la calidad de la formaci\u00f3n, la libertad y el progreso de nuestras futuras generaciones<\/a>,\u00a0 por el ahorro en la educaci\u00f3n: <strong><a href=\"https:\/\/www.ramonramon.org\/blog\/administraciones-publicas\/el-software-libre-permitiria-ahorrar-50-millones-de-euros-al-ministerio-de-educacion\/\"><span style=\"font-size: medium;\">El Software Libre permitir\u00eda ahorrar 50 millones de euros al Ministerio de Educaci\u00f3n<\/span><\/a><\/strong>, &#8230;. y el gobierno nacional, de una vez por todas, cambia a los responsables que no lo tengan claro, a aquellas que juegan y quieren hacer adictos a nuestros escolares:<a href=\"https:\/\/www.ramonramon.org\/blog\/administraciones-publicas\/educacion-la-primera-dosis-es-gratis\/\">\u201cLa primera dosis es gratis\u201d<\/a>.\u00a0\u00a0 \u00bfNo son suficientemente contundentes los beneficios <a href=\"https:\/\/www.ramonramon.org\/blog\/administraciones-publicas\/educacion-software-libre-vs-software-esclavo\/\">a favor del software libre en la educaci\u00f3n vs al software privativo o esclavo<\/a>?<\/p>\n<p>Aunque, siempre nos quedar\u00e1n <a href=\"https:\/\/www.ramonramon.org\/blog\/2009\/09\/18\/escuela-tic-2-0-en-andalucia\/\">Andaluc\u00eda<\/a> y Extremadura, u otras regiones, que durante bastantes meses <a href=\"https:\/\/www.ramonramon.org\/blog\/?s=escuela+euskadi\">nos tuvo con el coraz\u00f3n en un pu\u00f1o<\/a> y aunque el arranque dual es un parche, \u00a1un gran parche!, parece que sus t\u00e9cnicos lo tienen claro y por eso <a href=\"https:\/\/www.ramonramon.org\/blog\/administraciones-publicas\/la-escuela-2-0-en-euskadi\/\">formar\u00e1n a sus profesores exclusivamente en software libre<\/a>.<\/p>\n<p>Gracias al blog de Juanma D\u00edaz, sabemos que La Escuela TIC 2.0 sigue en Andaluc\u00eda y al de Mar\u00eda Barcel\u00f3 que la <a title=\"Permanent Link to Escuela TIC 2.0 en la web 2.0\" rel=\"bookmark\" href=\"http:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1193\">Escuela TIC 2.0 en la web 2.0<\/a> tiene un blog y un twitter para las escuela tic 2.0 andaluza, que nos informa puntualmente de los avances del proyecto, como por ejemplo, el reparto de los port\u00e1tiles y la Formaci\u00f3n para el profesorado de la Escuela TIC 2.0<\/p>\n<p>Y por si fuera poco, los datos son contundentes, en \u00e9poca de desempleo, de crisis de idea, la formaci\u00f3n es vital: <a href=\"http:\/\/www.elpais.com\/articulo\/educacion\/Selectividad\/registra\/mayor\/aumento\/ultimos\/anos\/elpepusocedu\/20100118elpepiedu_1\/Tes\">La Selectividad registra el mayor aumento de los \u00faltimos 15 a\u00f1os<\/a><\/p>\n<blockquote><p><em>\u00abEn la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED), la <strong>cifra de estudiantes nuevos ha crecido m\u00e1s de un tercio, un 37%<\/strong>.<\/em><\/p>\n<p><em>El profesor de Econom\u00eda de la Universidad de Ja\u00e9n Juan Hern\u00e1ndez Armenteros habla del coste de oportunidad, es decir, que <strong>merece m\u00e1s la pena seguir estudiando cuando hay mucho paro<\/strong>, sobre todo en los sectores menos cualificados y entre los j\u00f3venes (nada menos que del 42%). Y a\u00f1ade otro matiz: \u00abEst\u00e1n calando la informaci\u00f3n y la concienciaci\u00f3n sobre la ventaja comparativa de seguir estudiando\u00bb, asegura.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La educaci\u00f3n es uno de los pilares b\u00e1sicos de cualquier Sociedad que se precie, sumando la libertad y las herramientas necesarias conseguimos sociedades m\u00e1s justas, formadas y avanzadas.\u00a0 Por eso, por mucho que no les guste a algunos dirigentes regionales, la Escuela 2.0, o como queramos llamarle, supone un avance importante en la educaci\u00f3n de&hellip;&nbsp;<a href=\"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/2010\/01\/18\/escuela-tic-2-0\/\" rel=\"bookmark\">Leer m\u00e1s &raquo;<span class=\"screen-reader-text\">Escuela TIC 2.0<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2070,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"categories":[3,18,27],"tags":[313,2003,747,792],"class_list":["post-3606","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-administraciones-publicas","category-libertad-tecnologica","category-software-libre","tag-educacion","tag-software-libre","tag-software-libre-en-la-educacion","tag-uned"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3606","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2070"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3606"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3606\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3606"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3606"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ramonramon.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3606"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}